索引5.0-2《赌大小必胜 安全工程专业人才培养方案2019版》

安全工程专业本科人才培养方案（2019版）

专业代码及名称：082901 安全工程

专业英文名：Safety Engeering

学科门类：工学安全科学与工程类

专业介绍

赌大小必胜 安全工程专业于2001年成立，于2002年招收首届本科生。于2004年获安全技术及工程硕士点，并于当年招收硕士研究生。2005年获安全技术及工程的工程硕士点和安全管理与工程博士点（由本校管理科学与工程一级学科博士点自主设置）。

经过多年的建设和发展，我校安全工程专业已经从最初的单一矿业工程安全学科发展为综合性的安全科学与工程学科，涵盖地质灾害防治、矿业安全、土木工程安全与防灾、建筑安全与机电安全等领域，是拥有从本科、硕士到博士研究的层次齐全的人才培养基地，在国内享有较好的声誉和水平。

专业方向：目前安全工程以地质灾害防治、矿业安全方向为主，并开展土木工程安全与防灾、建筑安全与机电安全等领域的教学。

培养目标

本专业培养具备安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本技能，具备从事安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等工作的基本能力和素质，具有较强的创新精神和研究能力的高素质复合应用型人才。毕业生能够从事安全技术与工程设计、安全技术研究、评估与咨询、监察、管理等方面的工作，能够服务于厂矿企业、设计研究院所、社会评估机构、金融投资机构和各级安全监管部门。毕业生达到如下知识、能力和素质的基本要求：（1）安全科学基本理论；（2）安全法规、安全技术标准与安全管理；（3）安全检测的知识与技术；（4）安全评价技术与方法；（5）职业安全健康管理体系；（6）安全生产相关专业基础知识等方面的知识。本专业培养目标具体包括以下六个方面：

目标1：能够从安全工程相关的生产、管理、科研和教学等工作，并能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响因素。

目标2：有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，能够成为企、事业单位的业务骨干。

目标3：在安全工程及相关领域具有就业竞争力，并有能力进入研究生阶段学习，有独立承担研发任务的能力。

目标4：能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力，能够很好的把握行业前沿和趋势。

目标5：根据安全工程专业特色和优势，学会交叉知识的融会贯通。

目标6：具有国际化视野和跨文化交流与合作能力，具有较强的团队合作意识和团队合作能力，能够在不同的团队中发挥特定的作用。

毕业要求

本专业要求学生掌握较系统的基础科学理论、较宽厚的专业理论和主要的专业知识，具有较扎实的自然科学基础，能适应工作需要的人文社会科学基础和外语应用能力；具有危险源辨识、事故预防与控制体系设计及评价的能力，职业健康安全管理方面的知识，安全检测方法及仪器的应用基础知识；具有应用计算机对安全工程与系统进行设计与管理等方面的能力。基于本专业的培养目标，制定12条毕业要求，覆盖中国工程教育专业认证12项通用标准要求。根据解决问题的基本过程（提出问题、分析问题、解决问题和验证问题），对每一项毕业要求进行如下指标点分解。

（1）工程知识：能够将数学、自然科学知识以及相关的工程基础理论和专业知识用于解决安全生产过程中出现的一般技术、工艺等问题。具体包括如下3点指标：

指标点1-1：能运用数学、自然科学及相关的工程基础理论和专业知识对安全专业复杂工程问题进行恰当表述并进行分析。

指标点1-2：能针对安全专业复杂工程问题结合所涉及的工程基础理论进行分析及计算。

指标点1-3：能对实际工程问题解决方案的正确性进行验证，并尝试能改进。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和安全工程科学的基本原理，识别和表达并通过文献研究分析安全过程中出现的问题，并能进行有针对的研究，并能得出有益的结论。

指标点2-1：能够应用数学、自然科学和安全工程科学的基本原理识别安全领域复杂工程问题的关键环节及相关因素。

指标点2-2：能运用专业原理和方法，正确归纳和表达安全专业复杂工程问题，并能进行有针对性的研究和分析。

指标点2-3：能认识到解决安全专业复杂工程问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

指标点2-4：能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够针对安全工程的特定需求，选择合适的安全评价、设计方法与防控措施。

指标点3-1：掌握工程实例生产过程全周期、全流程的基本评价、设计方法和技术，了解影响评价、设计目标和技术方案的各种因素。

指标点3-2：能针对特定需求独立完成安全评价、设计，并体现创新意识。

指标点3-3：了解安全工程专业对社会、健康、法律、文化以及环境等的影响，能够从系统的角度权衡复杂问题所涉及的相关因素，提出解决方案，完成工程评价、设计，并验证其有效性。

（4）研究：能够基于科学原理，运用科学思维和方法，对安全专业复杂工程问题进行研究，包括设计实验、测试验证、分析与解释数据，并通过综合分析得到合理有效的结论。

指标点4-1：能够采用正确的方法，调研和分析安全专业复杂工程问题，熟悉相关的评价、设计、分析、测试方法。

指标点4-2：能够基于专业理论，根据对象特征，选择研究路线，制定可行的实施方案。

指标点4-3：能选用或搭建实验环境，采用科学、安全的方法开展实验，并能正确的采集数据。

指标点4-4：能正确整理实验数据，对结果进行分析和解释，获取合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对安全工程特定需求，利用计算机辅助设计、数值模拟等工具解决实际安全工程问题的初步能力。

指标点5-1：能开发、选择与使用现代软硬件技术与工具，理解其适用场合和局限性。

指标点5-2：能开发、选择与使用计算问题预测、模拟与仿真工具，理解其适用场合和局限性。

指标点5-3：能针对安全专业复杂工程问题需求，合理选择恰当的方法、技术、工具，搭建有效的开发及应用环境。

（6）工程与社会：了解安全过程有关的社会、健康、安全、法律及文化方面知识，分析和评价安全过程对上述因素的影响，并理解应承担的责任。

指标点6-1：理解安全专业对社会、健康、安全、法律以及文化等的影响，并理解应承担的责任。

指标点6-2：能合理分析、评价安全专业复杂工程问题解决方案对社会、安全、法律等的影响。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价安全工程对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7-1：能够理解安全专业复杂工程问题的实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7-2：针对安全专业复杂工程问题的工程实践，能够分析和评价其对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在安全工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点8-1：具备与安全工程问题相适应的人文社会科学素养及健全人格，懂法守法。

指标点8-2：具备科学的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

指标点8-3：理解工程伦理的核心理念，了解工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识能够在安全工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在矿山生产、安全研究和开发的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9-1：能够理解一个多学科团队中每个角色的含义以及对于整个团队环境和目标的意义，并能在团队中做好自己承担的角色。

指标点9-2：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9-3：能够在多学科背景下的团队中共享信息，进行团队合作。

（10）沟通：能够就安全工程中存在的问题与业界同行及社会公众进行书面和口头的沟通和交流。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-1：具有在安全专业复杂工程实践中与同行进行沟通与交流的基本素养。

指标点10-2：至少掌握一门外语（英语），具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-3：能够在复杂工程实践中与业界同行及社会公众进行沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

（11）项目管理：理解并掌握安全专业复杂工程问题相关的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点11-1：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法。

指标点11-2：在多学科环境中，能够应用工程管理原理与经济决策方法。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

指标点12-1：对于自我探索和学习的必要性有正确认识，具有自主学习和终身学习意识。

指标点12-2：能够采取合适的方式进行学习，具有不断学习和适应发展的能力。

主干学科：安全科学与工程。

核心课程：安全管理学（双语）、安全学原理、安全系统工程、安全人机工程学、事故分析与应急技术、职业危害与工业卫生、通风工程学、地质灾害防治。

主要实践性教学环节：认识实习、生产实习、毕业实习。

修业年限：基本学制为4年。实行弹性学制，学生可在3～6年内完成学业。

授予学位：工学学士。

多元发展：

尊重学生的个性发展，鼓励学生自主构建知识体系，发挥学生的学习主动性。根据毕业生去向，结合实际情况，综合考虑创新人才培养、应用人才培养、复合人才培养等不同种类人才培养路径，设置了包括创业基础、管理学、经济学、数学建模、文史经典与中华文化、社会发展与世界视野、科学探索与技术创新、艺术创作与审美体验、英语基础能力提升、计算机基础能力提升、英语学术能力提升、专业专题讨论等课程，给予学生更多个性化学习和跨学科学习的自主选择权。

教学计划（2019版）